我國自2007年海洋教育政策白皮書發布以來，推動成果逐步成長，2018年海洋教育政策白皮書更新版也確認了海洋教育推動的多元化。爰此，為達到完整的成效，本院與國立海洋科技博物館再度合作，將海洋科普轉換與國際的推動經驗交流及分享，執行以柏克萊加州大學勞倫斯科學教育館海洋科學課程為基礎之計畫，於去年及今年持續完成G3-G5初階、G6-G8進階教材中文電子書。G6-G8教材不只內容豐富，並有完整的輔助教具，包括影片及圖片可供上課使用。中文譯本含教師手冊一本、教材三冊，協助建構我國國際化的海洋素養教育之知識架構之參考，亦提供更多海洋科學教育者使用。
誠摯邀請國高中各領域教師，或是關心海洋教育的學校教師、民間團體教育人員、研究人員，以及有興趣認識國際的海洋素養教材的民眾前來參與本次成果發表會。活動訊息如下：

1.日期：112 年 6月 28 日 10:00-15:00
2.地點：國立海洋科技博物館教育中心大科教教室 F114
3.活動費用：免費
4.報名網址: https://forms.gle/F3kjk6nwLBasszgH6
 
＃成果發表會議程：
09:30-09:35  開場
09:35-09:40  來賓介紹
09:40-09:55  來賓致詞
09:55-10:05  海洋科學序列教材（OSS)授權協議書簽署儀式
10:05~10:20  G6-G8進階教材及教師手冊中文電子書發表會
10:20~12:00 示範教學 勞倫斯科學館副主任Johnathan Curly
12:00~13:00  午餐
13:00~14:00  示範教學 新北市橫山國小 李弘善老師
14:00~15:00   G6-G8進階教材的推廣與應用座談會
＃主辦單位：國家海洋研究院、國立海洋科技博物館
 
G6-G8進階教材內容介紹：
現今的世代，氣候變遷無疑是關鍵性的環境議題。培養具備氣候素養的公民—面對複雜氣候變遷的問題，能夠找出必備資訊以提出最明智決策的公民，是本教材重要的目標。為了發展氣候變遷的科學理解，學生必須紮實掌握海洋、大氣乃至地球二氧化碳循環的關係。第一單元與第二單元，提供機會讓學生學習重要的科學概念以及歷程，例如地球尺度的水體、空氣、熱量以及二氧化碳的運動，這樣才能更加掌握第三單元的氣候變遷原理。學生探索過海洋、大氣與氣候之間密不可分的關係後，面對圍繞於氣候變遷的因果議題，比較能夠以駕輕就熟的態度面對並評估解決方案。
 
第一單元：海洋與大氣如何互動
地球的海洋與大氣如何互動，以形成洋流、散播熱能，並讓水循環生生不息。以達到科學內容目標：
◆海洋等於是熱能的儲存庫
◆密度以及海水與空氣的流動
◆水循環
 
第二單元：碳如何在海洋、陸地與大氣之間流動
學生在本單元理解：碳藉由呼吸、光合作用、燃燒、分解等過程，在地球持續流動循環等以達到科學內容目標：
◆碳循環
 
第三單元：氣候變遷的原因與效應是什麼?
學生學到氣候變遷的原因，以及氣候變遷對海平面、洋流與生物所造成的效應，並審視可能的解決之道，以達到科學內容目標：
◆氣候變遷