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海洋職能專區
中央內容區塊
📜 政策背景與願景
為落實海洋立國精神，本院積極響應國家政策，致力於建構完善的海洋人才培育體系。
- ●海洋基本法： 強化海洋知識普及，整合教學資源與培訓團體，全面推動海洋教育。
- ●產業創新條例： 依據產業發展需求，訂定職能基準與核發能力鑑定證明，提升人才素質並接軌國際。
- ●海洋產業發展條例： 統合學術與研究能量，協助大專院校及海洋事業單位精準育才，建立學用合一的專業人才庫媒合平台。
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🧭 職能導向培育核心
我們以「職能」為核心，打造海洋產業人才規格。
●職能（Competence）：指完成工作任務，或提升個人與組織現在及未來績效所需具備之知識、技能、態度及其他特質之能力組合。
●職能基準（Occupational Competency Standard）：為完成特定職業或職類工作任務，所應具備之能力組合，所訂定的「人才規格」。
●職能模型（Competency Model）：由多項能力指標構成的系統化規格，提供產業界共用的人才發展藍圖。
●職能導向課程：依職能基準、職能單元、各中央目的事業主管機關公布之相關職能資源或透過職能需求分析為依據所發展之訓練課程統稱其內容。
🛠️ 職能模組發展與應用
本院採用嚴謹的 IPO 模式（Input-Process-Output） 系統化開發海洋職能。
- 1.需求確認： 精準掌握海洋產業發展脈動。
- 2.嚴謹建置： 透過產官學研專家共同研議，確保成果的代表性與公信力。
- 3.多元應用：
- ●對學校與培訓機構：作為課程開發與教學設計的引導方針。
- ●對企業單位：提供招募、選才及內部考核的標準工具。
- ●對個人：透過職能自我評估，規劃學習路徑，精確提升個人職場競爭力。
🌊 職能基準
備註：本院所發展之職能基準業已同步公告於職能發展應用平台（iCAP）上。
📌 共通核心職能模型
📌 專業職能
｜職能模型｜
｜職能單元｜
🎓 職能導向課程
本院推動之職能導向課程，不僅著重理論知識，更強調「學以致用」，確保學員在完成訓練後，能精準對接產業實務需求。
🛠️ 系統化設計模式
為確保教學品質與學習成效，職能導向課程採用國際通用之 ADDIE 系統性教學設計模式：
- ●分析 (Analysis)：依據產業實務需求，對應關鍵職能以規劃學習路徑。
- ●設計 (Design)： 以職能內涵為核心，建構具備具體教學目標與訓練架構的課程內容。
- ●發展 (Development)： 整合多元教學方法，完備訓練資源（包含教材、教具、師資等）。
- ●實施 (Implementation)：落實教學程序並完整記錄執行軌跡，確保訓練品質
- ●評估 (Evaluation)：檢核學員學習成效與課程回饋，作為持續改進之依據。
✅ 職能導向課程三大核心要件
一門合格的職能導向課程必須符合以下規範：
- 1.養成目標明確：課程聚焦職場實務能力養成，強調由知識傳遞轉化為實戰應用。
- 2.工作任務對接： 依循職能模組所定義之工作任務與行為指標，規劃教學目標，並據此開發課程內容，確保學用合一。
- 3.成果評量確保： 依據教學目標與預期工作產出設計成果評量機制，確保學員在訓後確實具備所需的關鍵能力與專業特質。
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發布單位：
綜合規劃及人力培訓中心
- 瀏覽人次：
11990人
- 更新日期：
115-02-26
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