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第 3.9 節 調查氣候變遷：生物

2. 解釋調查筆記本的內容 請學生翻開調查筆記本第 32 ～ 33 頁「生
物與氣候變遷」，教師說明：閱讀完一種生物後，請以小組方式
討論，再把討論成果寫在學習單。舉例來說，如果「北極熊」在
第一欄，學生就要在同列的第二欄寫「北極」，表示北極熊的棲地；
第三欄則寫「冰層消融讓北極熊難以狩獵」，表示棲地如何受到
影響。學生也可以提出問題，例如在最後一欄寫出：「北極熊是

否能學著獵捕不一樣的獵物？」如果教師有展示台，請示範書寫
方式。

3. 介紹各組的閱讀步驟 教師告訴學生：閱讀時分成三人一組，每組
會收到一個紙袋，紙袋內含有三份相同文章的影本，因此每人都
有各自的影本可讀。一旦各組讀完文章，請把影本全部裝入紙袋
調查筆記本，p.32 中歸還，並換取另一份紙袋。在時間許可的情況下，請各組盡可

能閱讀文章，當然也要有足夠時間好好閱讀和嚴謹回答筆記本的
問題。最後讓學生了解：不需要讀完所有文章，只要在本小節最
後的分享活動，分享讀過的文章即可。

4. 分發紙袋並讓小組討論選擇順位 開始進行活動時，教師先大聲朗
讀七篇文章的標題，並將裝著文章的紙袋放在教室；先讓各組討
論決定閱讀第一或第二順位的文章。

5. 學生取走文章紙袋 各組決定好後，請派一名組員取走文章紙袋（萬

一該組選擇的已被拿走，就先閱讀第二順位，待會兒再閱讀第一
順位文章）。

6. 學生活動時，請教師四處查看 學生閱讀和討論文章之際，教師須
調查筆記本，p.33 確定每組是否依循指示，並一起進行任務。如果學生需要重點或
提示，教師可以這樣提示：「因為氣候變遷的關係，該生物面臨
哪些類型的問題？你如何知道？」以及「你是否回答了調查筆記

本中關於生物與氣候變遷的問題呢？」

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—G6-G8 進階海洋素養