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第 3.9 節 調查氣候變遷：生物

腦力激盪：生物與效應

1. 播放本小節標題投影片；介紹本小節內容 第 3.9 小節
調查氣候變遷：生物
教師告訴學生：到目前為止，大家已經探
索了氣候變遷對於海洋、陸地以及大氣等
物理地球的影響。由於這些區域都有生物
棲息其中，接著學生將調查氣候變遷對這
些生物的影響。

2. 介紹名詞：生物與棲地 教師向學生解釋：凡是活的物體，包括植
物與動物，都稱為「生物」（organisms）；生物棲息的區域，
就稱為「棲地」（habitat）。

3. 輪流分享作用於生物的效應 教師問學生：「氣候變遷造成棲地改
變，會如何影響生物？」讓學生與夥伴輪流分享氣候變遷可能作
用於生物的效應。

4. 分享討論的舉例 一兩分鐘後，請各組舉例說明：生物因為氣候變
遷而受到的影響，及其棲地受到的影響。舉例來說，學生可能聽
過北極熊為了尋找足夠的冰層謀生，而陷入困境。

閱讀活動：作用於生物的效應

1. 介紹生物文章 我們都同意，許多生物都受到氣候變遷的影響。請
教師告訴學生：接下來大家要閱讀並討論七篇關於不同生物的文
章。請教師手持文章副本，並在白板上列出文章涵蓋的生物，引
起學生的興趣：

生物組件

1. 鼠兔
2. 海洋魚類
3. 聖羅莎山脈（Santa Rosa Mountains）的陸棲植物

生物文章（七篇中的三篇） 4. 北大西洋露脊鯨
5. 海龜
6. 極區附近的動物
7. 珊瑚礁生物

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—G6-G8 進階海洋素養