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教師注意事項
科學註解
關於適應及演化 人們常用適應這個字眼，來表達生物因應氣候變
遷的短期反應。舉例來說，有些人可能認為，人們適應海平面上升
而把房子搬到遠離海邊的地點；生物適應溫度上升而遷徙到更高的
緯度。但以演化的角度來看，生物學上的適應定義則大不相同。在
演化的範疇裡，適應乃是提供功能改善的遺傳特徵，因為天擇的
關係而導致發生在族群上的普遍現象。生物因應氣候變遷的演化適
應，經過許多許多世代的歷程，在族群中發生並變成普遍現象。例
如，某一蝸牛的族群透過天擇的機制，發展出耐熱的蛋白質，此項
特徵因而變成族群的普遍現象。耐熱的蛋白質變成了生存優勢，還
可以傳給後代。所以，生物在生命過程中的行為改變，並無法傳遞
給後代，這與因應氣候變遷的演化適應，有天壤差別。
例行教學
課前想法與修正後想法 讓學生把註記加入調查筆記本，這樣做有
兩個目的：第一，有助於讓學生在 3.12 小節寫出類似卻更複雜的
想法，屆時他們在動筆之前，可以參考「課前想法」的內容；第二， 科學語言
讓學生掌握自己理解氣候變遷的增長情形。根據研究顯示，這樣的 科學字彙
吸收
後設認知，有助於概念的理解發展。
大氣
碳循環
補充更多經驗 二氧化碳∕ CO 2
氣候
延伸：本小節的反思提示
氣候變遷
‧ 哪些地球角落的生物受到氣候變遷的影響？ 洋流
‧ 關於因為氣候變遷而遭受威脅的生物，人們可以提供什麼協助？ 緻密∕密度
證據
化石燃料
熱能
溫室氣體
模型
生物
海平面
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
348 海洋科學序列教材 第三單元 349
—G6-G8 進階海洋素養
