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教師注意事項
科學註解
關於天氣與氣候 天氣是指某地區短期的大氣狀態，例如降雨、溫
度、風向和濕度。天氣發生的時間可能是幾個星期。氣候是指某地
長期大氣狀態的平均趨勢，可能季節性或年復一年的變化。簡單來
說，兩者之間的差異是：「氣候是你可以預期的；天氣是你目前看
到的狀態。」
補充更多經驗
強化：檢視科學證據圖表 如果教師認為學生在了解自然證據和科
學解釋上，需要更多幫助，那麼請讓全班檢視 3.1 小節的證據圖表。
往後幾個小節也可以再回顧複習。
強化：這是氣候還是天氣？ 請教師說明：是天氣還是氣候，往往
讓人一頭霧水，所以我們來做一些描述，例如以下的描述，如果是
關於氣候，就請豎起大拇指。接下來將學生分組，請學生以自己的
描述挑戰對方：
科學語言
‧ 冰河時期，非常嚴寒（氣候） 科學字彙
吸收
‧ 今天可能會有暴風雪（天氣）
大氣
‧ 沙漠很乾燥（氣候） 碳循環
二氧化碳∕ CO 2
然後請學生指出，下列描述哪裡錯了？ 氣候
氣候變遷
洋流
‧「氣候不會變熱，瞧瞧今天多冷！」 緻密∕密度
‧「大家說氣候變熱了，但是今年夏天卻比往年涼爽。」（氣候是幾 證據
化石燃料
十年或更久時間的現象，不是一天或一年的狀況。）
熱能
溫室氣體
延伸：學生根據當地天氣資料繪製氣候圖表 如果時間足夠，教師 模型
生物
也可以提供表格式的原始資料，而不是直接提供當地完整的氣候圖
海平面
表，讓學生填寫「我們當地的氣候資料」學習單中空白欄位，自行完
成圖表。這樣可以給予學生製作圖表的經驗，也幫助他們增強解釋 科學論證
你的想法是什麼？
圖表的能力，使他們能更深入地參與氣候資料的處理。
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
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—G6-G8 進階海洋素養
