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第 3.2 節 透過時間追蹤地球的二氧化碳
‧10,000 點：請教師指著投影片解釋： 點
每個小正方形都含有 100 個點。總共
有 100 個正方形，因此就有 10,000 點
（100×100=10,000 點）。請學生集中
目光看一個點，然後告訴他們：這就是
萬分之一的概念。 縮小 點
‧ 濃縮 10,000 點：請向學生解釋：現在
將前面的 10,000 點濃縮成一個小正方
形。
‧1000,000 點： 接著再向學生解釋：
一百萬點
目前的小正方形總共有 100 個，每
100 個 10,000 點的正方形
個裡面都有濃縮的 10,000 點。因為 =1,000,000 點
100×10,000=1000,000 點，也就是共
有一百萬點。所以，每一點就相當於全
部的「百萬分之一」。肉眼無法真的看
到單獨一點，因為實在太渺小了。
利用碳圖表追蹤二氧化碳濃度變化
1. 各組學生討論圖表並寫下註記 請學生翻開調查筆記本第 10 ～ 11
頁，各組花幾分鐘時間，彼此檢視每張圖表，然後在每張圖表下
方，寫下關注的重點或好奇之處。
2. 教師隨處查看，協助學生探索圖表 學生討論筆記本的圖表時，請
教師隨處查看並傾聽他們的想法、回答他們的問題，必要時，也
請協助解釋圖表；接著提問，引導學生自行發掘問題，例如：「看
著圖表，你和夥伴根據大氣二氧化碳變化，可以提出哪些說法
呢？」「你怎麼知道的呢？」「你的證據是什麼？」
3. 對比圖表三和圖表二的時間 請教師播放三 三個有關二氧化碳的圖表
張二氧化碳濃度投影片，全班一起討論。
請看圖表 3，指出二氧化碳濃度的波動變
化時間，居然長達五億五千萬年！相較之
下，圖表 2 則只有 400,000 年。圖表線條
上下起伏的形式很相近，但是圖表 3 發生的過程比圖表 2 要長太
多了。
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—G6-G8 進階海洋素養
