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第 3.12 節 批判性思考氣候變遷

產出解決方案的因果關係與流程圖

1. 介紹活動 教師提醒學生，他們在 3.6 小節曾經製作因果關係流程
圖。教師告訴學生：本小節也要製作類似的圖表，預測氣候變遷
解決方案的效果。

2. 討論效應的不確定性 教師告訴學生：「對於預測行動對未來產生
的效應，例如我們討論過的氣候變遷解決方案，連科學家都無法

百分之百確定未來的結果。雖然科學家運用大氣、氣候、海洋、
二氧化碳和地球歷史的證據，來支持他們的預測，但是未來總是
有不確定因素。」

3. 播放三張投影片；討論流程圖範例 教師播放以下三張投影片，作
為建構某方案因果關係流程圖的範例。

範例：
a. 步驟 1：陳述行動 教師解釋：從一張卡 解決方案因果流程圖
片開始，卡片載明該方案需要採取的行
步驟 1：
動。 屋頂漆成白色 陳述行動
b. 步驟 2：加入結果或效果 教師提醒學生：
白色的表面，例如海冰或白色屋頂，與
範例：
黑色表面相較下，反射的熱能較多、吸 解決方案因果流程圖
收的熱能較少。並告訴學生：「我的證 反射的熱能較
多、吸收的熱
能較少
步驟 2：
據來自海冰研究站。」 加入結果或效果
屋頂漆成白色
c. 步驟 3：完成流程圖 教師描述，根據電
腦所模擬的地表降低光能的吸收，如何
範例： 步驟 3：
解決方案因果流程圖
減少大氣的暖化。教師解釋：大氣減少 完成流程圖
暖化的效應很多，圖表上只需展現少數 反射的熱能較
多、吸收的熱
能較少
平均溫度上升
效應即可。 較慢 受到危害的
屋頂漆成白色 生物減少
冰河消融較
慢
海平面上升較
慢
4. 討論如何應用適當語言 教師指出：以上面
圖表為例，應該是大氣暖化的速度將「減慢」，而非「停止」；「遭
受危害的物種愈來愈少」，而非「所有的物種都會安全無恙」。
並告訴學生：「任何一種氣候變遷的解決方案都不可能完全讓氣
候變遷及其效應停止。」

372 海洋科學序列教材 第三單元 373
—G6-G8 進階海洋素養