Page 112 - 海洋科學6-8_ch3_0529-7
P. 112
教師注意事項
教學原理
針對本小節投影片上的解決方案不需要探索太深 本小節強調的解
決方案大多需要科技發展的配合，目前超出科學家的能力。不過這
些工程方面的解決方案，仍有助於引導學生思索出創新方案，以回
應預防溫室氣體釋放、獲取和儲存的可能機制。下一小節，學生將
調查更多實際的氣候變遷解決方案，他們可以輕鬆參與其中。
科學註解
關於氣候變遷解決方案的科學研究 科學家針對氣候變遷，努力想
出許多不同的解決方案。有些方案運用減緩以及調適策略，包括在
岩石中儲存碳、從大氣中截取二氧化碳，或從工廠捕獲尚未進入大
氣的二氧化碳、降低牛隻排放的甲烷、將屋頂漆成白色、打造船屋。
這些策略並無法減緩所有的氣候變遷效應，然而卻是降低未來氣候
變遷、協助人類適應氣候變遷效應的第一步。
教學建議
科學語言
每張投影片都要進行輪流發表 若時間允許的話，請讓學生兩兩一
科學字彙
組，在播放每張投影片之後，讓他們討論解決方案、彼此對話，討
吸收
論方案可能的優點和缺點，或難以執行之處。在最後一張投影片討
大氣
論完後，教師可以請各組討論六個解決方案當中，哪個效果最好。 碳循環
二氧化碳∕ CO 2
氣候
氣候變遷
洋流
緻密∕密度
證據
化石燃料
熱能
溫室氣體
模型
生物
海平面
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
358 海洋科學序列教材 第三單元 359
—G6-G8 進階海洋素養
