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教師注意事項
科學註記
全球化石燃料排放圖 投影片 2.7.3 的圖表，顯示自西元 1751 至
2008 年以來，燃燒化石燃料、水泥建築業等等造成的排放。這項
資料來自田納西州 Oak Ridge National Laboratory 二氧化碳資料
分析中心的 Tom Boden、 Gregg Marland 以及 Bob Andres。
提供更多經驗
強化：書面方式回應焦點問題 教師讓每個學生針對每條焦點問題，
寫下簡短的答案。這樣有助於讓他們反思模型以及模型的內容，並
增加參與小組討論的責任感。
強化：替課前想法增加註記 讓學生翻到筆記本第 2 頁「課前想法」，
重新閱讀在本單元開始時寫下的內容，回想自此以後學習的效果。
接下來，讓學生在空白處寫下幾點註記。
科學語言
科學字彙
延伸：小節反思提示
吸收
．地球上哪個碳儲存庫，蘊藏的碳含量可能增加？哪個可能正在減 大氣
少？為什麼？ 原子
碳
．為什麼全世界的化石燃料燃燒量會上升？
碳循環
二氧化碳 /CO2
碳流動
碳儲存庫
燃燒
分解 / 分解作用
證據
化石燃料
物質
模型
分子
生物體
光合作用
呼吸
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
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—G6-G8 進階海洋素養
