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第 2.7 節 調查燃燒與碳循環

探索互動碳循環圖

1. 複習科學模型 教師提醒學生：在科學領域中模型用來協助理解、
預測或解釋原理。某些方面，模型就像真實的狀況，某些方面卻
不是。全班一起運用電腦探索碳循環圖，這樣的圖形可說是碳循
環的模型，可以用不同的碳循環模型來執行另一個活動。

2. 探索互動圖中的自然碳循環 播放互動圖中的「大氣的自然碳流

動」，並請幾位學生發表評論，說說看到模型的哪些現象。請教
師點擊「火山爆發」流動，並指出這個訊息與碳流動卡顯示的訊
息一樣，只是多了碳原子移動的動畫。

3. 探索互動圖中的工業碳循環 教師播放「人類工業流動」互動圖，
並邀請幾位學生評論，然後點擊「化石燃料燃燒流動」互動圖。

4. 討論模型的效用 教師播放「所有流動都會進入大氣」互動圖並問
問學生：「模型可以顯現碳循環的哪些效果呢？」（有許多儲存庫；

碳原子透過許多方式，從一處儲存庫移動到另一處）教師指出模
型顯現的數字並解釋：模型會呈現碳流動與儲存庫的規模，顯示
哪個較大或較小。在下一小節，學生將探索這樣的數字。

5. 討論模型的弱點 教師問學生：「模型無法顯現碳循環的哪些效
果？」（只呈現兩種生物；缺少海洋生物；碳循環似乎只發生在
地球的小角落，而不是整個地球都發生）然後請教師指出：碳原

子藉由鏈狀形式在儲存庫之間流動，然而就算運用模型，也不可
能追蹤各別碳原子的去向。

220 海洋科學序列教材 第二單元 221
—G6-G8 進階海洋素養