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第 2.7 節 調查燃燒與碳循環

探索迴紋針碳循環模型

1. 介紹迴紋針碳循環模型 教師告訴學生：待會將使用碳循環的另一
種模型。碳原子在流經許多儲存庫的過程，都可以利用模型追蹤。

2. 示範模型 教師運用文件提示機，投射迴紋
針碳循環模型 #1 學習單，示範模型的運
作方式。如果沒有文件提示機，也可以播

放標題相同的投影片，並且在影像上描繪
出迴紋針圖案，而不需用到真的迴紋針。

a. 不同的儲存庫與碳原子：教師指出，模型共有 5 個儲存庫，分別
以橢圓形表示，儲存庫之間的箭頭則表示碳流動。儲存庫內的碳
學生學習單
原子，則以不同顏色的迴紋針表示，每種顏色有 10 個迴紋針。所
有的迴紋針表示同樣的碳原子，不同顏色則表示碳原子所在的儲
存庫不同，可以讓方便學生記住。
b. 設置模型：教師示範將迴紋針放進學習單上橢圓形儲存庫的方式。

學習單上有說明，顯示哪種顏色代表哪個儲存庫。
c. 示範模型運作方式：請教師這樣說：「從海洋儲存庫開始，請一
位組員擲骰子。骰子上的數字，將告訴你要從哪個儲存庫移走碳
原子。」教師示範投擲骰子、找出顯示的數字，搭配離開海洋儲
存庫的箭頭。教師依照說明移動迴紋針，但請注意：有些時候碳
原子不會真正離開儲存庫。然後請教師這樣對學生說：「每位組
員輪流操作海洋儲存庫，並以順時鐘方向操作下一個儲存庫。持

續操作直到所有儲存庫都操作過為止。」

3. 播放投影片；介紹焦點問題 教師大聲讀出 焦點問題
1. 哪個儲存層增加 ? 那個減少 ?
焦點問題，並且告訴學生：觀察模型出現
2. 在不同的儲存層中那個儲存層可以獲
得最多原子 ?
的現象時，要把內容放在心裡。小組活動
3. 地球上的碳原子總數發生了什麼變
化?
的時候投影片持續播放。
4. 小組設置模型並開始操作 教師發給每組 1 張「迴紋針碳循環模型 #1
學習單」、5 個裝不同顏色迴紋針的小袋子，另外還有 1 個骰子。

讓小組設置好模型後就開始操作。此時教師來回走動，確定學生
以正確方式操作模型。萬一有組別操作錯誤，不需要讓他們重新
來過；告訴他們以正確方式操作即可。

222 海洋科學序列教材 第二單元 223
—G6-G8 進階海洋素養