Page 42 - 海洋科學6-8_ch2_0619

你要準備以下項目
全班需求
□ 投影設備 *
□ 連結網路的電腦或教學資源光碟 *

□ 2-4 小節的 6 張投影片
□ 動畫追蹤碳的濃度
每組學生需求
□ 碳循環圖（2-2 小節）
□ 調查筆記本：p.2, 3, 15; （選擇性運用）p.14(DWR)
* 不包含於教材

準備上課
上課前一天的準備工作
1. 架設好投影設備或視聽設備：架設完成並且進行測試，確保學
生上課時能夠看到投影的資料。花幾分鐘檢視需要的教具以及補
充資源，請參考 mare.lawrencehallofscience.org/oss68 或是資
科學語言
源光碟。
科學字彙
2. 預習並操控動畫：教師上課前，請先預習追蹤碳濃度動畫 吸收
（http://csc.noaa.gov/psc/dataviewer/#view=tracker），並熟 大氣
悉動畫操作。利用螢幕底部的播放 / 暫停鍵來控制動作。教師需 原子
碳
要選擇每個月的其中一天，學生才能看出整年碳濃度的變化趨
碳循環
勢。請注意：藍色表示該區域的二氧化碳濃度很少或等於零，紅 二氧化碳 /CO2
色則表示二氧化碳濃度極高。（教師可以強調：一般的顏色示意 碳流動
碳儲存庫
中通常紅色表示高溫，但不當作本動畫中二氧化碳濃度的指標）
燃燒
分解 / 分解作用
證據
化石燃料
物質
模型
分子
生物體
光合作用
呼吸

科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
180 海洋科學序列教材 未來世代科學標準相關 第二單元 181
—G6-G8 進階海洋素養 請參考網站 https://mare.lawrencehallofscience.org/oss68