Page 31 - 海洋科學6-8_ch2_0619

2.3 節

利用光合作用來找碳，Part1

師簡短向學生說明水瓶中的植物，將學生引導到光合作用
教 的重要概念：植物吸收二氧化碳並釋放出氧氣。討論完之

後學生會進一步理解：植物把氣態二氧化碳中的碳，轉換
成植物體的構造成分。這樣的方式能協助學生理解碳在光合作用的角
色，並且讓他們準備好探索地球上更宏觀的碳流動。學生的學習將聚
焦於以下的重要概念：

．植物行光合作用的時候吸收二氧化碳，釋放出氧氣

學生也學到：

．植物在行呼吸作用的時候，同樣會釋放出二氧化碳，但是植物
吸收的二氧化碳量，比釋放出的要多

．植物體大部分的組成，來自空氣以及水中的二氧化碳
．證據就是有助於回答問題或解釋某種現象的線索；符合科學精
神的解釋，以證據為基礎

利用光合作用來找碳，Part1 預計時間
討論光合作用 15 分鐘

利用證據來解釋 15 分鐘

理解空氣、碳與植物 15 分鐘
單元目標 總計 45 分鐘

科學內容
•碳循環

科學應用
•從證據提出解釋
•解釋並創造圖表

科學本質
•科學解釋根基於證據
• 在蒐集新的證據方面，科技扮演
重要角色

科學語言
•利用科學字彙
•參加以證據為基礎的討論
170 海洋科學序列教材 海洋素養範圍與系列以及氣候素養原則相關 第二單元 171
—G6-G8 進階海洋素養 海洋素養 S&S 4.A.6 光合作用的過程產生氧氣，而呼吸作用與腐敗作用都需要氧氣
氣候素養原則 3.E 生物仰賴氣候、氣候形塑生物，生物也會影響氣候