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第 2.2 節 利用呼吸作用來找碳

碳循環的起始圖
1. 播放「碳循環圖」投影片 教師告訴學生：
他們將有幾分鐘時間繪製碳循環圖，在往
後的課程中，可以增添新的資料。

2. 解說大氣 教師向學生指出：地球的海洋、

陸地與大氣，都要呈現在圖上。教師要讓學生知道：包圍著地球
表面的空氣，就是大氣。大氣從地面向上，高度可達 62 哩（100
公里）。教師向學生強調：我們都居住在大氣層「裡面」，我們
呼吸空氣的時候，等於在大氣層裡面呼吸。

3. 解釋碳循環圖的繪圖準則 教師告訴學生：可以在碳循環圖上面，
學生學習單 添加任何碳儲存庫；碳卡可以提供些許想法。學生不需要花太多

時間畫出細緻的畫面，只要加上標示就可以。例如畫出簡單的盒
子當身體、加上四條腿，標示「牛」，就可以表達想法了。

4. 發下卡片與學習單；學生繪圖 把碳循環圖學習單發給每個學生，
告訴他們：老師發下的學習單的設計和投影片上的學習單一模一
樣。學生一組使用一套碳卡當成繪圖的參考，讓學生開始畫圖。

5. 總結繪圖活動 繪圖活動結束前 5 分鐘讓學生們拾回注意力，請他
們準備停止繪圖。教師可讓他們了解：往後小節還有更多時間，

可以繼續繪圖。然後教師收回碳卡與碳循環圖。

圖 2-2 影印包提供碳循環圖的範例

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—G6-G8 進階海洋素養