Page 100 - 海洋科學6-8_ch2_0619

你要準備以下項目
總結性評量 放置於影印包中，請在單元上課後為學生施測。當作
是前測，做為學生已知與未知的基準。單元實施後再行施測，這時
就是後測，做為學生對於該單元的學習成效。評分標準請見本系列

介紹的第 81 頁。
全班需求
□ 投影設備 *
□ 連結網路的電腦或教學資源光碟 *
□ 2-9 小節的 3 張投影片
□ 模擬：互動碳循環圖
□ 影集：戀愛中的碳——第四集

□ （選擇利用）影印包
每位學生需求
□ 碳循環圖（用於 2-7 小節剛開始的時候）
□ 調查筆記本：p.2-4; 26-28; （選擇性運用）p.25(DWR), 29
□ （選擇性運用）影印包：寫作工具——修正後想法、書寫修正後
科學語言
想法的組織圖、第二單元評量答案學習單、第二單元評量
科學字彙
* 不包含於教材
吸收
大氣
準備上課 原子
碳
上課前一天的準備工作
碳循環
1. 架設好投影設備或視聽設備：架設完成並且進行測試，確保學 二氧化碳 /CO2
生上課時能夠看到投影的資料。花幾分鐘檢視需要的教具以及補 碳流動
碳儲存庫
充資源，請參考 mare.lawrencehallofscience.org/oss68 或是資
燃燒
源光碟。 分解 / 分解作用
2. 播放並檢視影集：戀愛中的碳（3 分鐘 50 秒）。先從資源光碟（紙 證據
化石燃料
本版本）找出並先檢視，或者線上搜尋（NPR）。
物質
3. 預先檢視文章：請教師先閱讀筆記本第 26-27 頁的文章。 模型
4.（選擇性運用）準備學習單：如果教師想要提供學生以下寫作框 分子
生物體
架，當作是最後的寫作提示，或是計畫實施本單元後測，請影印
光合作用
以下學習單—— 呼吸
_ 寫作工具：修正後想法（每個學生一份）
科學論證
_ 書寫修正後想法的組織圖（每個學生一份）
你的想法是什麼？
_ 第二單元評量解答學習單（每個學生一份）
你為什這樣想？
_ 第二單元評量（每個學生一份） 你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
238 海洋科學序列教材 未來世代科學標準相關 第二單元 239
—G6-G8 進階海洋素養 請參考網站 https://mare.lawrencehallofscience.org/oss68