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第 1.8 節 瞭解洋流

應用模型對流以了解實際洋流

1. 確立「地球的不均勻受熱引起洋流」的概 第 1-8 小節
瞭解洋流
念 提醒學生：地球因為太陽的關係，受
熱不均勻；赤道較溫暖，兩極較寒冷。播
放本小節的標題投影片，呈現全球平均溫
度。告訴學生：這個現象與對流影片類似，
不均勻的受熱現象，是形成洋流的原因之

一。事實上，有些洋流的規模很大，因為溫度和鹽度的差異在海
面產生，運動的範圍涵蓋全球。這些洋流，是由密度差異（溫度
與鹽度的差異）來驅動的，在全球不同深度以及不同區域的海洋
流動著。

2. 播放投影片；介紹大洋輸送帶 播放右圖 大洋輸送帶
的投影片，並且告訴學生：這個巨大迴圈
式的洋流，稱為「大洋輸送帶」（Great
Ocean Conveyor Belt）。因為這個洋流

系統，表層、深層的海水，以及中間的海
水，得以循環不已。請依照影像中的地理
位置介紹大洋輸送帶：紅線表示靠近海面的洋流；藍線表示深層
的洋流。密度大（冷且鹹）的海水，從北大西洋與南大洋沉降。
原本沉降的海水，從許多位置上升到海面（例如印度洋、北太平
洋）。請向學生強調：大部份的紅線，其實是靠近海面運動的洋流。

3. 介紹活動的動畫 先向學生介紹：本動畫代表全球海洋在表面、靠
近海面以及深層洋流的網路說明。動畫播放時，教師說明：會根
據觀看的現象，還有如何運用所學解釋現象來提問。動畫播放的
過程裡，學生可以和身旁的人討論。以下就《大洋輸送帶動畫》
來列出要點引導學生對話：

a. 告訴學生：動畫開始於赤道溫暖的海水。表面以及靠近表面的
海水，以白色箭頭表示；深層的海水以藍灰色箭頭表示。
b. 問問學生：「靠近赤道的溫暖海水，會往何處移動？預測看看。」

（將會在表面或靠近表面往兩極移動）
c. 問問學生：「往兩極移動的赤道溫暖海水，碰到寒冷的極區，
將會如何？」（會冷卻並且下沉）
d. 問問學生：「格陵蘭東邊冰冷、密度大，會往哪去？」（將會
下沉，延著海底以洋流的方式流動）

94 海洋科學序列教材 第一單元 95
—G6-G8 進階海洋素養