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教師注意事項
科學註記
關於溫鹽洋流 因為溫度與鹽度造成密度差異，驅使水流動的現象，
稱為「溫鹽洋流」（thermohaline current）。這樣的洋流，讓海平
面以下的水層產生流動。較鹹的水，密度較高；較冷的水，密度也
較高。密度較高的水，會往下沉；密度較低的水，則會上浮。這樣
一來，密度的差異就造成垂直方向的洋流。這樣的洋流很重要，因
為深層的海水因此可以浮上海面，而表面的海水也會下沉。在極區
下沉的水的一個水分子，要花 1000 年的時間才能環遊世界！
另種觀點：波浪與洋流的混淆 學生一開始接觸洋流的時候，可能
會和波浪產生混淆。波浪是吹拂過海面的風造成的；風力愈強、吹
拂的時間愈長，則生成的波浪較大。波浪讓水分子以畫圈圈的方式
上下運動，因此無法讓水分子產生水平的移動，不過的確能傳遞大
量熱能。
英文學習者 科學語言
調整教師用詞 本小節的確讓教師使用相當複雜的用語，特別是解 科學字彙
釋影集或動畫時更是如此。調整教師談話方式，可以讓英文學習者 吸收
大氣
更加理解科學概念，並且更投入小節的討論。請教師適時停下來，
氣候
由學生詮釋教師的解釋，或者讓全班討論片刻。如果班上許多英文 凝結／凝結作用
學習者的母語是相同的，鼓勵學生以自己的母語詮釋。 海流
密度
蒸發／蒸發作用
教學方針 證據
播放對流影集的理由 學生已經在前個小節目睹密度差異引起的小 熱能
熱能儲存庫
型洋流，而影集裡的呈現，則運用大上許多的水箱，還利用外加熱
物質
源與冷卻元素，營造出更完整的對流。這樣一來，學生會更清楚溫 模型
度（然後是密度）差異如何引起洋流。 分子
降水
水循環
水蒸氣
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
90 海洋科學序列教材 第一單元 91
—G6-G8 進階海洋素養
