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第 1.8 節 瞭解洋流

6. 強調一個重要概念 重新拾回學生注意力，並且強調：每個站都與
密度有關係。教師這樣表達：「你們討論的所有模型，都展現了
這些小節強調的重要概念，那就是『密度較大的物質，會沉降到
密度較小物質的下方』。」

7. 以兩種方式回顧水的密度如何變大 教師提醒學生：相較之下，密

度較大的物質，在相同的體積條件下，含有的「東西」較多。問
問學生，可否舉出兩種方式，讓物質在相同的體積下，含有更多
的「東西」：

•水變冷了──水的溫度降低，分子間的距離就變小，因此密度
大於熱水。如果你取相同體積的冷水和熱水，會發現冷水的「東
西」較多。

•加鹽──在相同體積的條件下，加入鹽後，「東西」就變多了，
因此密度也會變大。淡水只有水分子，不過鹽水不但有水分子，
還有鹽分子。

介紹對流

1. 播放投影片；介紹另一個引導問題 請一位
引導提問：
學生大聲朗讀引導問題，並告訴學生們： 熱能如何在地球流動？
在本小節與後續小節，將要學到熱能在地
球運動的不同方式。

2. 介紹「對流」展示影集 告訴學生：待會要
播放影集，展示冷熱水接觸後的狀況為何。向學生解釋：在本影集，
一箱淡水將放置於兩個容器上方：左下的容器，含有熱水；右下
的容器，則含有冰水。這表示水箱中的水，左側比較溫暖、右側
的水比較冷。

3. 描述加入食用色素的效果；學生預測 告訴學生：室溫的紅色食用
色素，將加到水箱左側；室溫的藍色食用色素，將加到右側。請
學生預測，將會發生怎樣的狀況。

4. 播放影集 影集播放的時候，讓學生回答以下問題時，運用「密度」
這個字彙：「造成紅色水上升的原因是什麼？」（水箱那側底部
的水非常溫暖、密度比較小，紅色的水加溫後就會上升）、「造
成藍色水在底部移動的原因是什麼？」（紅色的水上升，藍色的
水會占據其空間，因此沿著底部向水箱左側移動）

90 海洋科學序列教材 第一單元 91
—G6-G8 進階海洋素養