Page 80 - 海洋科學6-8_ch1_0529-3

教師注意事項

每日書面反思
河口的河水注入海洋後，你認為河水會沉入底部，還是待在表面？
或是淡水或海水很快混合？ 這個提示在調查筆記本第 28 頁，讓學
生運用淡水、鹽水的密度問題，應用於真實的海洋情境。這樣的提
示，協助學生連結到本單元的接續課程，讓全班得以繼續探索洋

流。學生應該可以預測來自河流的淡水，和海水相較，密度比較小，
因此會停留在海水上方；不過有學生可能預測，兩種水會混合（不
正確的預測）。

教學方針

事前準備與清潔工作值得嗎？ 教師應該給個高亢的肯定：「是的！」
本小節需要相當程度的事前準備，還有事後的清潔善後，但是都是
值得的。學生發現：密度驅動洋流的重要概念，在單元往後的課程
甚至是本系列的整個課程，是用以學習的基礎。

評量 科學語言

快速理解篩檢：洋流生成的因素？ 學生彼此交談洋流可能的成因， 科學字彙
請教師聆聽交談的內容。他們可能不曉得表面洋流的成因，或是鹽 吸收
大氣
度、溫度差異造成的洋流。教師聆聽討論的內容，可以在學生探索
氣候
這個主題之前，掌握他們的起始想法。 凝結／凝結作用
海流
密度
科學註記
蒸發／蒸發作用
關於洋流 洋流就是大量的水體，朝著相當穩定的方向，長距離移 證據
熱能
動。最強勁的洋流，延著海面運動，主要由風力驅動；這樣的洋流，
熱能儲存庫
分布於海洋的上層，也是人類最早觀測的海洋現象之一（學生將在 物質
本單元稍後，學習到風吹洋流）。海洋其他區域，也有較深海域流 模型
動的洋流。這樣的洋流，流動的原因部份與風力有關──主要由不 分子
降水
同海域的鹽度與溫度差異造成。鹽度較高的海水，密度比鹽度較低 水循環
的海水大；溫度較低的海水，密度比溫度較高的海水大。密度較大 水蒸氣
的海水，比較會下沉；密度較小的海水，比較會上浮。這樣一來，
科學論證
溫度低、鹽度大的海水，會沉到溫度高的淡水下方。密度的差異，
你的想法是什麼？
造成垂直方向的洋流，因此把深層的海水帶往表面、把表面的海水 你為什這樣想？
帶往深層。 你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
78 海洋科學序列教材 第一單元 79
—G6-G8 進階海洋素養