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1.7 節

調查洋流

流動了某些時間、某種程度的距離，稱為「洋流」
水 （current）。了解這個定義後，4 位學生一組就可以在

教室周圍的 9 個模型海洋站調查洋流。每個海洋站，有顏
色的水在模型海洋裡流動著，學生觀察並紀錄海水的溫度與鹽度。後
續的 1-8 小節，學生將懂得詮釋結果，並學習密度的差異會讓海水以
洋流的方式移動。這樣看來，本小節要學生完成的內容很多，重要概

念將於下個小節呈現。學生學到：

•密度的差異，引起洋流。

調查洋流 預計時間

介紹調查活動 10 分鐘
預測 10 分鐘

模型海洋的調查活動 25 分鐘

總計 45 分鐘

單元目標
科學內容
•海洋就是熱能儲存庫
•密度以及洋流以及空氣的運動
•水循環

科學應用
•從證據提出解釋
•利用模型

科學本質
•科學解釋根基於證據
• 在蒐集新的證據方面，科技扮演
重要角色

科學語言
•利用科學字彙
•參加以證據為基礎的討論
76 海洋科學序列教材 海洋素養範圍與系列以及氣候素養原則相關 第一單元 77
—G6-G8 進階海洋素養 海洋素養 S&S 1.B.3 水團間不同的密度會形成洋流。
氣候素養 5.A 我們對於氣候系統的理解，透過觀察、理論研究以及建立模型，因而精益求精。