Page 75 - 海洋科學6-8_ch1_0529-3

第 1.6 節 氣球模擬

5. 搭配電腦模擬，設計調查活動 告訴小組成員：根據喜歡嘗試的項
目，設計 2-3 個調查測試活動；只能測試螢幕上的物質。每個調
查活動，都必須填好調查筆記本上第一到第四欄位。學生可以討
論選擇項目、預測結果，但是每個學生都必須完成各自的調查筆
記本。

執行氣球模擬的調查

1. 描述調查程序 讓班級重新拾回注意力，把焦點放在調查的程序：

a. 可能的話，每組應當輪流申請調查活動。提出申請的小組，應
當宣布水箱與氣球的內容物，以及預測的結果以及預測的理由。
b. 申請小組報告的時候，其他同學應當在調查筆記本的前四個欄
位，紀錄申請小組的調查內容。
c. 各組討論申請小組提出的預測，決定是否同意或不同意，並且
提出理由。
d. 模擬測試後，每個小組紀錄並討論結果，寫下理由解釋現象。

e. 換下一組提出申請。

2. 小組決定調查項目 小組花 1-2 分鐘，討論最想調查的項目。

3. 執行調查 如果時間許可，盡量測試申請的項目。確定每個學生都
紀錄申請項目的調查結果。

4. 預習下一小節 告訴學生：下一小節要進行水的實驗，並且學習密
度的差異，如何讓地球的空氣與水移動

74 海洋科學序列教材 第一單元 75
—G6-G8 進階海洋素養