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教師注意事項


               教學建議
               教學演示選項:額外的模擬 如果你覺得學生需要更多經驗,以連
               結分子與密度的關係,可以請全班進行額外的模擬,這次測試熱水
               與冷水。選擇水箱的水為熱水、氣球的水為冷水,或冷熱交換處理。
               讓學生與夥伴進行預測,討論水分子的狀況,然後進行模擬。(冷

               水的水分子比溫水的水分子來得緊密)


               教學演示選項:每組使用模擬 如果可以取得多部電腦或利用電腦
               教室,就可以讓學生以小組方式測試各別的調查。許多教師認為,
               這樣的安排是可行的。SMART board 可以讓全班順利的操作模擬。


               另外影印資料學習單 如果教師認為還有時間或者讓小組個別實施

               模擬,就可能需要額外影印調查筆記本第 27 頁(氣球模擬)的數
               據表格。這樣一來,學生就有更多機會紀錄資料。


               提供更多經驗                                                               科學語言
               強化:重要概念之間的關聯 讓學生從調查筆記本第 5-8 頁,挑選 2-3                                 科學字彙
               個他們認為是彼此密切相關的重要概念;這可當作是回家作業或運                                        吸收
                                                                                    大氣
               用課堂上額外時間。請學生寫下一小段文字,解釋為什麼這些想法
                                                                                    氣候
               是互相關聯的。                                                              凝結/凝結作用
                                                                                    海流
               延伸:小節的反思提示                                                           密度
                                                                                    蒸發/蒸發作用
               •描述一下:碰到從沒聽過密度的人,如何解釋密度呢?
                                                                                    證據
               •解釋一下:為什麼了解密度,對研究海洋與大氣很重要呢?                                          熱能
                                                                                    熱能儲存庫
                                                                                    物質
                                                                                    模型
                                                                                    分子
                                                                                    降水
                                                                                    水循環
                                                                                    水蒸氣

                                                                                    科學論證
                                                                                    你的想法是什麼?
                                                                                    你為什這樣想?
                                                                                    你的證據是什麼?
                                                                                    你同意嗎?為什麼?
                                                                                    你不同意嗎?為什麼?
                                                                                    我們有多大的把握?
                                                                                    要怎麼辦,我們才能更有把握?
 74  海洋科學序列教材                                                                                        第一單元      75
 —G6-G8 進階海洋素養
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