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第 1.6 節 氣球模擬

從分子與密度產生連結

1. 複習重要概念 告訴學生：他們要運用學到的分子與密度概念，理
解氣球測試的結果。發下調查筆記本，請他們打開第 5-8 頁的重
要概念，並且大聲朗讀以下兩個 1-1 與 1-5 的重要概念：

•當能量加入水中，水分子之間的距離會愈來愈遠，這樣讓水的
體積變大。

•對於任何一種分子，例如水，分子間的距離變小，密度就變大；
分子間的距離變大，密度就變小。

2. 播放投影片；學生紀錄重要概念 播放重要
重要概念
概念的投影片，請一位學生大聲讀出。讓
調查筆記本第 6 頁
學生把重要概念寫在第三個引導問題下方
的欄位，並且問他們：「哪個密度大？熱
密度大的物質沉的比密度小的物質
水或是冷水？」請一位志願者回答問題， 還要下面。
鼓舞他解釋原因。（冷水的分子間距離較

小，因此密度較大）

3. 密度模型與彈珠杯 展示模型，有助於解釋為什麼灌鹽水的氣球會
沉。把兩個透明彈珠杯舉起來，告訴學生：彈珠好比水分子。把
鹽加進彈珠杯，讓學生目睹鹽顆粒填滿分子間隙。

4. 為什麼鹽水的密度較大 向學生解釋：鹽水的密度大於淡水，這是

因為在相同空間內，有較多的分子（水分子以及鹽分子）。同樣
大小的杯子，鹽水的質量就是比淡水大（鹽水的總分子較多）。

5. 介紹討論 告訴學生：討論概念，是增加理解的好方法。夥伴彼此
跟對方解釋，為什麼冷水氣球和室溫鹽水氣球會下沉。他們也可
以討論，為什麼其他氣球沉浮的原因。請學生在討論的時候，用
上「分子」以及「密度」兩個字眼。鼓勵學生用上重要概念，還
有氣球調查結果圖表的資料。

6. 發下分子卡 學生在討論之際，可以運用分子卡，以方便呈現討論
內容。讓每組學生都有一套分子卡。

70 海洋科學序列教材 第一單元 71
—G6-G8 進階海洋素養