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1.6 節

氣球模擬

生審視上小節的氣球調查，解開漂浮氣球之謎。學生透過
學 討論以及快速寫作的功課，連結氣球的測試結果以及分子

密度的概念。最後，小組設計並測試更多的氣球實驗，這
次再加上電腦模擬。學生的學習聚焦於以下重要概念：

•密度較大的物質，會沉到密度較小的物質下方。

學生也學到：

•有兩種方法讓水的密度變大：(1) 溫度降低； (2) 水中加入其他
物質，例如鹽。這兩種方式，都會讓固定空間的分子變多，而
且分子間的距離變短、排列變得緊密。
•冷水比熱水的密度大；較鹹的鹽水，密度大於比較不鹹的鹽水。

氣球模擬 預計時間

審視漂浮氣球之謎的結果 5 分鐘

從分子與密度產生連結 15 分鐘
設計氣球模擬的調查 10 分鐘

執行氣球模擬的調查 15 分鐘

單元目標 總計 45 分鐘
科學內容
•海洋就是熱能儲存庫
•密度以及洋流以及空氣的運動
•水循環

科學應用
•從證據提出解釋
•利用模型

科學本質
•科學解釋根基於證據
• 在蒐集新的證據方面，科技扮演
重要角色

科學語言
•利用科學字彙
•參加以證據為基礎的討論
66 海洋科學序列教材 海洋素養範圍與系列以及氣候素養原則相關 第一單元 67
—G6-G8 進階海洋素養 海洋素養 S&S 1.B.4 海水鹽度升高或溫度降低，密度就變大。
氣候素養 5.A 我們對於氣候系統的理解，透過觀察、理論研究以及建立模型，因而精益求精。