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第 1.6 節 氣球模擬
審視漂浮氣球之謎的結果
1. 複習資料 讓學生維持前小節的組別，同樣 4 人一組。發下個別完
成的氣球調查資料學習單。讓學生簡單複習學習單以及班級圖表
的資料，也就是漂浮氣球之謎展示以及氣球調查結果等圖表。
2. 簡短討論結果 問問學生：「根據你們的測試，哪個氣球在室溫水
箱裡沉下去？」（不管其他的回應是什麼，確定學生都同意灌室
溫鹽水的氣球會下沉）問問學生：「哪個氣球會浮上來？」（熱
水氣球）
3. 簡短討論每個神祕的氣球 審視各組討論的神秘氣球內容物。如果
前一小節沒時間討論，此時邀請學生分享。
學生學習單
4. 審視小節最後、神秘氣球的證據 學生可能注意到：有個神秘氣球
（冷水氣球）起先下沉，但是後來開始上浮。（這是因為氣球的
冷水上升到室溫的關係）鼓勵學生運用這個線索，當成是額外的
證據，在決定這個因為時間而變化的氣球內容物，判斷哪個想法
是正確的。最後，確定兩個下沉氣球的內容物並不相同：其中一
個是灌冷水，後來加溫後就上浮；另一個是灌了室溫的鹽水。上
浮的氣球，分別灌了熱水以及冰。
68 海洋科學序列教材 第一單元 69
—G6-G8 進階海洋素養
