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第 1.5 節 漂浮氣球的秘密

2.學生一次測試一種物質 學生把溶液灌滿氣球並且把氣球放進水箱，
小組觀察 30 秒，並且紀錄氣球沉下或浮起，還是在液面或箱底中
間載浮載沉。接下來，小組再測試另外的液體。這個實驗的重點
是，要測試氣球內的物質是否符合預測，而不是單單嘗試而已。
如果氣球的行為和先前的展示氣球相同，證據可能透露出水箱中
氣球的內容物。

3. 指定水站 向學生說明：冷水、熱水與室溫水的水站位置，並且告
訴他們：如果想試試鹽水，可以用一匙鹽加入 1/3 杯的水，再把鹽
水灌入氣球。請向學生強調：必須先混合鹽和水，再灌入氣球，
而不是把鹽直接加入氣球。

學生學習單 4. 展示小組器材 每組都有 1 張任務說明、1 個測試用水箱（裝了溫

淡水）、1 根湯匙、1 個漏斗、3 個氣球，還有 1 杯鹽。請注意：
別讓學生把雜質混入水箱中的水。

5. 播放投影片；發下學生資料圖表與說明單 氣球調查指導：1
1. 從氣球 #1 開始，選擇一種物質灌入氣球
播放第一個氣球調查說明投影片，並且發 中：（1）熱水；（2）冷水；（3）室溫水，
另種選擇是在三種水中的任何一種物質中
加鹽。
下 1 張氣球調查資料學習單以及氣球調查 2. 在數據表上紀錄你的物質和小組的預測，
當你將裝滿水的氣球放入測試箱中時，它
說明給每組。教師解釋投影片之際，運用 會有什麼反應？是沉入水底、浮在水面
上，還是借於兩者之間？
3. 使用小組的杯子從貼有標籤的容器中，取
例子說明小組如何完成學習單： 出所選擇的水，並將紙杯跟水帶回小組。
•如果小組決定在氣球內灌冷水，就要在「物質」這個欄位填寫「冷
水」
•接下來，在旁邊的「預測」欄位，寫下「漂浮」、「下沉」或「載
浮載沉」，還要寫下推論來支持預測
學生學習單
6. 播放投影片；示範灌氣球的程序 向學生示 氣球調查指導：2
4. 如果要在氣球中加入有鹽的物質，請事
範，如何使用盤子上的紙杯，從水站取得 先在杯中將一勺的鹽攪拌好，再灌入汽球
內。
5. 接著請在托盤上作業，利用漏斗將水灌
液體。學生取完水後，回到自己桌邊灌氣 入汽球內，要灌滿氣球需要讓水溢出氣球
口，並且為確保沒有空氣殘留，縮緊氣球
口時需要再擠出一些水，然後綁好氣球，
球。教師示範：如何利用杯子和漏斗灌水，
下方的盤子則接住漏出的水。請向學生解
釋：氣球內不可以有氣體，因為有了氣體，
灌了哪種液體都會讓氣球浮起來。學生把液體灌到氣球頂端，然
後擠掉一點水，確保氣球內部沒有氣體，然後綁起氣球。請向學
生解釋：氣球內一定要「沒有」氣體，這點非常重要。提醒學生：
他們一次只能測試一個氣球、灌一種溶液。

60 海洋科學序列教材 第一單元 61
—G6-G8 進階海洋素養