Page 120 - 海洋科學6-8_ch1_0529-3
P. 120
教師注意事項
提供更多經驗
強化：回家作業—畫張更複雜的水循環圖 首先，提供學生所需的
背景資訊，也就是畫出以下的前兩項。接下來，介紹回家作業與學
生學習單（影印包），請參考第三項的概要。
•畫出簡易版的水循環 利用簡易的水循環素描（第 114 頁的圖
1-12），標示箭頭顯示蒸發、凝結與降水。加上箭頭，表示流入
海洋的逕流（runoff）。告訴學生：這樣的循環圖，相較於大自
然的水循環，是簡化許多了。
•示範複雜版的水循環 很快利用以下範例，畫出較為複雜的水循
環圖：(a) 以箭頭畫出水蒸氣在氣流中從此地運動到他地，然後
凝結成雨或變成雪；(b) 在雲裡加入向上和向下的箭頭，表示降
雨之前發生多次的蒸發與凝結，請加註「蒸發與凝結許多次」；(c)
畫株植物，上頭有水滴並加註「水蒸氣凝結成露珠，露珠接著蒸
發。」
•介紹水循環的資訊 傳下「水循環資訊」學習單，還有空白畫圖紙。
請學生檢視指引規定，並且告訴他們：畫圖時盡量收錄圖畫中的
科學語言
內容，並且激勵他們畫出別人不太可能想到的點。如果教師還有
科學字彙
時間，可以請學生下個小節分享畫畫的成果。 吸收
大氣
氣候
延伸：線上影集 以下推薦兩齣影集：《地球水循環》（5 分鐘 53 秒）
凝結／凝結作用
以及《海洋溫度與氣候型態》（2 分鐘 17 秒），都能強化本小節的 海流
概念（mare.lawrencehallofscience.org/oss68）。 密度
蒸發／蒸發作用
證據
延伸：本小節的反思提示 熱能
•在地球上，哪些區域有最多的雲？你為什麼這樣覺得—你的證據 熱能儲存庫
是什麼呢？ 物質
模型
•你已經曉得什麼是水循環了，請問地球上哪些區域的蒸發量最高
分子
呢？ 降水
水循環
水蒸氣
科學論證
你的想法是什麼？
你為什這樣想？
你的證據是什麼？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們有多大的把握？
要怎麼辦，我們才能更有把握？
118 海洋科學序列教材 第一單元 119
—G6-G8 進階海洋素養
