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教師注意事項

每日書面反思
地球的水和空氣，有哪些相似之處？你的理由是什麼呢？ 學生可
能寫到，水和空氣都從密度較大的區域流動到密度較小的區域。他
們也可能寫到，兩者都因為太陽對地球加熱不均勻的影響。這個提
示出現在調查筆記本第 36 頁，鼓勵學生在海流與氣流之間建立關

聯，在本小節可以學到更多。

科學註記
另類觀點：關於大氣 學生可能認為，大氣存在於「高空某處」，也

就是從地表以上的某個距離之處。請注意：學生是否明瞭地球的大
氣，事實上大氣從地表分布到外太空。請確定學生知道我們生存的
空間，是大氣層的下層。

提供更多經驗
準備：更多關於大氣的知識 教師解釋大氣從地表向上延伸時，

讓學生畫圖並標記，畫出簡單的大氣橫切面圖。為了讓學生有 科學語言
所準備並畫出符合比例概念的圖形，告訴他們大氣往上延伸到 科學字彙
100 公里的高度。教師也可以指出，標題投影片中從國際太空站 吸收
大氣
（International Space Station）拍攝的畫面，畫面中有色帶：橙
氣候
色和黃色表示從地表向上的 20 公里，粉紅色和白色表示 50 公里， 凝結／凝結作用
藍色表示超過 50 公里，然後進入外太空的漆黑之中── 海流
密度
•從 0-3 公里以上，空氣的濃度高，維持動植物的生命。在這個區
蒸發／蒸發作用
域，小水滴組成雲。 證據
•從地表往上 10 公里，隨著高度增加，溫度愈來愈低。3-10 公里 熱能
熱能儲存庫
的區域，小冰晶組成雲。
物質
•10 公里以上，空氣濃度不足以維持動植物的生命了，也不足產 模型
生天氣。飛機通常都會在 10 公里以上的區域飛行，這樣才能避 分子
降水
開底下的壞天氣。
水循環
•75-85 公里的區域，是雲的極限高度了。這個區域，因為高度的 水蒸氣
關係，從地表是看不到的。
科學論證
•隕石就是從外太空進入到大氣層的石頭。在 80-85 公里的高度，
你的想法是什麼？
有足夠的空氣燃燒掉隕石。隕石掉落的過程，因為摩擦周圍的空
你為什這樣想？
氣而變熱。高度更高，就沒有足夠的空氣讓隕石燃燒了。 你的證據是什麼？
•有些人相信，100 公里是大氣層的外緣。其實，並沒有實際清楚 你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
的邊緣，就是空氣較稀薄。隨著從地表向上，空氣分子之間的距
我們有多大的把握？
離愈來愈遠。 要怎麼辦，我們才能更有把握？

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—G6-G8 進階海洋素養