Page 64 - 第三單元

教師注意事項

教師需求

班級需求：
□ 電腦、螢幕或投影機 *
□ （選用）DVD 光碟機 *
□ （選用）DVD 光碟影片 #6: 機器魚
□ 投影片 ( ＃ 3-1 來自第 3-5 節 )
□ 麥克筆
□ 班級環境政策圖 ( 來自第 3-5 節 )
小組需求 ( 每組 4 人 )：
□ 一套有色麥克筆、色鉛筆或蠟筆 *
每位學生：
□ 1 張方格紙 (27” x 34” )
□ 調查筆記本 ( 第 2、3 頁；選用第 31 頁、第 32-33 頁 )
* 由老師提供

教學準備
1. 安排適當的投影設備。使用大螢幕、電腦和投影機，將圖像投影給全班觀看。
2. 製作示範海報配置。用麥克筆劃一條線，將一張圖表紙垂直分成兩半。在海報
的左上角，寫上「問題」。在海報右上角寫上「問題解決方案」。
3. 在黑板列出問題。在黑板寫出與第 3.5 節相同的問題清單：肥料、馬路的油汙、
海洋漏油、垃圾、肥皂和過漁。
4. 製作圖表。在圖表紙上，用麥克筆大字書寫以下內容：
修訂想法的寫作期望
•確保有寫出人們需要、使用、傷害和幫助海洋的方式。
•要包含本單元學到的所有具體示例和詳細資訊。
•討論出本單元最重要的想法。
•以書寫形式聯繫解決方案和問題。
5. 張貼班級圖表。將下圖張貼在學生容易看到的地方：
_ 課堂環境政策
_ 修改構想的期望 科學字彙
6. 找到投影片。在第 3.5 節找到以下投影片：
詞彙
_ 人與海洋的互聯句型（投影片 3-1）
7. 準備學習單（選用）。從影印教學包複製下一頁的副本（請參閱第 305 頁英語 證據
學習者說明）： 相互關聯
_ 修訂後想法的寫作架構 模型
8. 預覽 DVD 光碟影片（選用）。觀看光碟影片 #6：機器魚，讓自己先熟悉學生 生物
的觀看內容。 過漁
污染
預測
論證句型
●你怎麼想這件事？
●你為什麼這麼想呢？
●你有什麼證據呢？
●你同意嗎？為什麼？
●你不同意嗎？為什麼？
●我們如何確定？
●我們可如何更確定呢？

298 海洋科學序列教材 科學課程標準第 3.6 節 第三單元 299
—G3-G5 初階海洋素養 科學探究•修改說明
科學概念•保護海洋資源、過漁、汙染