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第 3.5 節 探索解決的方法

4. 將解決方案的標題張貼到黑板。學生寫出解決方案的標題，將它

貼在對應的問題下，或者讓各組貼上黑板。

制定班級海洋環境的政策

1. 協作討論和問題解決。班上學生將共同努力，協商海洋環境政策，
在班上核准一套解決方案。師說：科學家聚在一起討論實際問題
的解決方法，每個方法都有他們的想法和收集的特定證據。科學
家們互相傾聽，以彼此的想法為基礎，並設法達成共識。

2. 解釋程序。全班討論列出的各種可能解決方案，並決定是否同意。
強調解決方案不一定完美，但是要有實施的可能，還要能幫助解

決問題。

a. 說明解決方案。每組都得向全班介紹選擇的解決方案，包括它
是好方案的理由以及可能遭遇的困難。
b. 討論解決方案。全班討論每個解決方案，必要時得同意對方案
進行更改。
c. 決定是否同意解決方案。同意解決方案，需要大部分同學的同

意。鼓勵學生不用擔心全班是否同意建議的解決方案，而是要
聚焦思考哪種解決方案才是真正有效。

3.查閱科學字彙圖。複習句型，並鼓勵學生在討論時使用。提醒學生，
科學家願意根據證據改變主意。

4. 發表解決方案。讓小組說明建議的解決方案。要確保各組都有可
行原因和可能遭遇的困難。

5. 議論解決方案。請其他學生說出這個方案會起作用或不會起作用
的原因。學生還可向小組提出方案問題的建議。討論數分鐘以達
成全班共識。如果大部分學生都認為這個方案有效，請將這個方
案標題的文件移到班級環境政策圖。如果班上大多數學生，認為
方案無法起作用，就從黑板撤下方案標題。

6. 繼續討論解決方案。重複所有解決方案的議論過程。

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—G3-G5 初階海洋素養