Page 63 - 第三單元
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第 3.6 節
溝通問題與解決問題
單元的最後一堂課，每位學生都將創作一張海報，以傳達
本
人類傷害海洋的方式以及解決這個問題的方法。然後，每
位學生都要完成「修訂的想法」的寫作活動。他們對「第
一個想法」的相同問題：人類與海洋如何相互關聯？要寫出一個新的
且更完整的回答。結束本單元，全班討論學生要如何表現得像科學
家。
學生學習到
•科學家與他人交流他們的想法，例如，向公眾介紹海洋問題、
如何解決問題等來進行交流。
溝通問題與解決問題 預計時間
製作海報 30 分鐘
撰寫修訂的想法 25 分鐘
結束單元 5 分鐘
總計 60 分鐘
單元目標
科學概念
•人類影響海洋
•保護海洋資源
科學探究
•根據證據做出解釋
•找出關聯
科學本質
•科學解釋基於證據
科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論
298 海洋科學序列教材 海洋素養範疇和程序的相關性 課程 3-6 第三單元 299
—G3-G5 初階海洋素養 原則 6.0 人類以正面和負面的方式來影響海洋。（還有原則 6.C.5, 6.C.7. 6.C.8, 6.C.9, 6.C.10, 6.C.12, 和 7.A.4）
