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第 2.6 節 覓食的適應

討論覓食的適應

1. 複習適應性。複習「適應」一詞的定義：身體部位或生物的行為，

能幫助自己在棲息地生存。提醒學生，在上一堂課，他們研究了
運動的適應性。

2. 查看生物需求圖表。讓學生關注生物的需求圖（來自第 2.4 節），
並簡要討論生物的需求。告訴學生，在本課程中，他們將研究覓
食的適應性。在上一節課，他們發現動物如何活動的相關內容，
也能幫助學生理解覓食的適應性。師問：「運動的適應與獲取食
物有什麼關係？」 [ 動物移動尋找並獵捕食物。]

3. 介紹掠食者和被掠食者。提醒學生有些動物是透過吃其他動物來
獲得食物。在台前寫出『掠食者』和『被掠食者』語詞，並解釋
說吃另一隻動物的動物被稱為掠食者，被吃掉的動物稱為被掠食
者。

4. 使用詞彙。師說：「海豹吃鮭魚，我們怎麼稱呼海豹？」 [ 掠食者。]
「我們怎麼稱呼鮭魚？」[ 被掠食者。] 師說：「虎鯨吃海豹。我

們怎麼稱呼虎鯨呢？」 [ 掠食者。] 「我們怎麼稱呼海豹呢？」 [ 被
掠食者。] 指出，動物通常既是掠食者又是被掠食者 - 牠們吃掉一
些動物，但也被其他動物吃掉。提醒學生，有些動物吃植物或藻
類，在這種情況下不使用『掠食者』和『被掠食者』一詞。

5. 介紹胃內容物的資訊。專題投影片 2-9（彩色），紫紋濱蟹的適應，
並指出覓食的照片和胃內容物的資訊。說明當學生調查教室內四
周的每一種生物時，將會看到一張生物照片和一張在生物胃裡發
現的食物內容。說明為了弄清楚生物吃什麼，科學家經常觀察生

物胃中的食物。

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—G3-G5 初階海洋素養