Page 67 - 第二單元

2.6 節

覓食的適應

本節課中，學生將持續研究適應作用：有關覓食的適應作
在
用。首先，全班一起討論一個例子：關於螃蟹覓食可能的
適應作用，接下來學生按照第 2.5 節課使用的相同程序研究
各種動物覓食的適應方法。他們先分小組討論他們的發現，然後再全
班討論。他們將回顧第 2.1 節課『第一個想法』的頁面，並添加適應
和棲息地的相關註解。本節的關鍵概念是：

•不同的海洋生物，具有不同的覓食適應性。

學生還將學習：

•生物既是掠食者，也是被掠食者。
•一種掠食者，能覓食多種被掠食者。

覓食的適應 預計時間

討論覓食的適應性 15 分鐘
研究生物的適應性 30 分鐘

回顧第一個想法 15 分鐘

總計 60 分鐘

單元目標

科學概念
•棲息地
•適應
•食物網

科學探究
•根據證據做出解釋
•使用二手資料進行研究

科學本質
•科學解釋基於證據
•科技發揮收集新證據的作用

科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論

170 海洋科學序列教材 海洋素養範疇和程序的相關性 第 2.6 節 第二單元 171
—G3-G5 初階海洋素養 原則 5.B.2 由於獨特的環境和物理性質，導致有的適應性生物之生命只存在於海洋。（或原則 5.B.1., 5.B.2,
5.B.3 和 5.B.4）