Page 58 - 第二單元
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教師注意事項
日常回饋表
如果有人說所有浮游生物都相同，你會同意或是不同意？你有什麼
證據？提示位於調查筆記本第 14 頁。使學生有機會回顧第 2.4 節
課所學到的知識，並練習使用證據來回答，學生可能會指出浮游生
物外形差異，在浮游植物和浮游動物之間或有些（但不是全部）在
幼生時浮游生物但發育成非浮游生物成體的事實。
科學筆記
關於適應性。適應是物種的遺傳特徵，能幫助物種生存和繁殖。適
應可以是一種結構，例如牙齒或鰭，或內部的流程，例如光合作用。
有助於生存的遺傳行為，例如鳥類的遷徙行為，也是適應。
關於適應的替代概念。許多人誤解適應的概念，以為生物個體是
在決定適應，或終其一生在學習適應。實際上『適應』是物種進化
的結果，而不是生物體的單一世代。某些遺傳變化會導致生物生
存和繁殖的特徵，從而將這些遺傳變化傳給後代，這些遺傳改變
最終會成為該物種的適應。日常使用的適應一詞，實際上可能會
造成迷思概念。我們經常說一個人適應某種情況，例如新工作或
新族群。當學生開始學習生物生存在棲息地所具有的適應性時，
這種含義可能會給學生帶來問題。這就是當我們討論特定物種的
適應時，為什麼我們必須強調指的是生物群的適應，而非單一生
科學字彙
物。有關更多資訊，請參考加州大學柏克萊分校的古生物學博物館
詞彙
的 Evolution 101 網站（http：// evolution.berkeley.edu/evosite/
適應
evo101/111E5Adaptation.shtml）。 證據
棲息地
模型
生物
浮游生物
捕食者
預測
被捕食者
論證句型
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？
160 海洋科學序列教材 第二單元 161
—G3-G5 初階海洋素養
