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第 2.5 節 運動的適應

介紹適應性

1. 介紹適應一詞。在台前寫下『適應』一詞。告訴學生適應是指有助

於生物生存的身體部位或行為。從本節到下一節，學生將研究海
洋生物的適應性。

2. 舉例身體部位進行說明。師說：「例如：蛤殼可能是一種適應性。
殼可以保護蛤免受吃蛤動物的可能侵害。如果殼可以幫助蛤生存，
那麼殼可能就是適應性。」舉起大白鯊的塑膠模型，然後問：「鯊
魚的哪個身體部位可以幫助牠生存？」做出一些回應。如果沒有
人提，可以指出鯊魚牙齒。告訴學生，鯊魚的牙齒鋒利，有助於
牠捕食生存所需的動物。如果鯊魚的鋒利牙齒能幫助牠生存，那

麼牙齒就可能是一種適應。
投影片 2-7
調查筆記本第 20 頁
3. 舉例行為並說明。師說：「哪些生物體的作為也能是適應性。例如，
蛤挖進沙子或泥中，使牠們躲開其他動物的獵捕。如果挖進沙子
或泥土的行為，能幫助蛤生存下來，這種行為可能就是適應。」
舉起鯊魚的塑膠模型，問學生是否有想到鯊魚的哪些行為，可能
有助於鯊魚的生存。 [ 游泳快速，咬牠吃的動物。]

4. 聚焦在運動和生存。告訴學生，現在這堂課將聚焦在與動物活動
有關的適應。師問：「移動如何幫助動物生存？」 [ 牠朝向覓食的
食物移動、牠避開掠食者、牠隨季節變化而移動來保持適合的溫
度。] 確保有提到朝食物移動和遠離掠食者的見解。

5. 介紹運動適應性活動。稍後讓學生將觀察幾種海洋生物圖片和塑
膠模型。請學生將寫出對於每種生物具有與運動有關的適應性行
為。首先全班將共同討論幾個範例，分發調查筆記本，請學生翻
投影片 2-8
到第 20-21 頁，運動適應（第 1-2 頁）。他們將跟隨投影片與筆記
調查筆記本第 21 頁
本相對應的頁面。

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—G3-G5 初階海洋素養