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2.4 節
觀察浮游生物
洋中最重要的一些生物也常是最微小的生物，在本節中學
海
生將研究浮游生物。他們將從觀看不同種類浮游生物的影
片開始，等再度觀看影片時，他們將繪製兩種觀察到的浮
游生物素描。他們學習到，有些浮游生物是類植物的生物（浮游植
物），而有些是動物（浮游動物）。學生將學到可以用來區分兩種浮
游生物的證據，並且將圖片分為浮游植物或浮游動物。學生還會學
到，有些浮游動物只在幼生時是浮游生物，等到成體就不再是浮游生
物。學生使用證據試著將幼生的浮游動物和成體的動物相配對。課程
結束時，學生將所學的棲息地與浮游生物相聯繫。本課程的關鍵概念
是：
•大量的海洋生物是浮游生物。
學生還將學習：
•浮游動物和浮游植物不同。
•浮游植物棲息在靠近水表面的附近，以獲取生存所需的陽光。
•大部分浮游動物棲息在水表面附近，以捕食浮游植物。
•有些在幼生期是浮游動物，在成熟期會變成非浮游動物。
•在尚未得到充分證據支持時，科學家會使用試探性語言分享想
法。
單元目標
科學概念 觀察浮游生物 預計時間
•棲息地 觀察浮游生物 15 分鐘
•適應
•食物網 介紹浮游植物和浮游動物 15 分鐘
區分浮游植物和浮游動物 15 分鐘
科學探究
•根據證據做出解釋 配對從浮游動幼生到成體 15 分鐘
•使用二手資料進行研究
總計 60 分鐘
科學本質
•科學解釋基於證據
•科技發揮收集新證據的作用
科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論
146 海洋科學序列教材 海洋素養範疇和程序的相關性 課程 2.4 第二單元 147
—G3-G5 初階海洋素養 原則 5.A.2 浮游植物是大部分海洋食物網的基礎，茂盛生長在營養鹽和陽光充足的沿海水域表層。（或原則
5.B.5 和 5.B.8）
