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第 2.11 節 調查海洋生物的工具

閱讀有關海洋奧妙與科技的讀物

1. 張貼關鍵概念。提醒學生已經學到很多關於科學家如何研究海洋生

物的知識。將以下關鍵概念張貼到概念牆。
關鍵概念
科技幫助科學家發掘海洋生物的新事物。

並說：科技包括科學家調查時使用的所有各種工具。

2. 學生用證據討論這個想法。師問：「你能想到哪些證據支持這個
關鍵概念？」「有哪些幫助科學家了解海洋生物的科技實例呢？」

讓學生與夥伴或小組討論。 [ 電腦、照相機、衛星、船舶。]
學生解謎讀物單 (6 份中的 1 份 )

3. 介紹讀物。告訴學生，每個人都會讀到一篇短文，來尋找更多支
持新關鍵概念的證據。大聲讀出使用新科技解決科學難題的三個
標題：海洋之謎 #1：為什麼虎鯊愛吃某種烏龜多過於另一種烏龜？
海洋之謎 #2：什麼生物會生活在冰下？和海洋之謎 #3 ：海象在
海洋中如何睡覺？

4. 分配讀物或讓學生選擇讀物。任意分配其中一種讀物給學生，或
者讓學生選擇其中一種閱讀。如果你讓學生選擇，請確認每種讀
物都有學生選擇。

5. 學生閱讀讀物。告訴學生，他們將有足夠的時間至少閱讀第 1 頁。
如果有多餘時間，他們應該要閱讀完第 2 頁，以了解讀物提到的
科技或工具的更多資訊。讓他們單獨或兩人一組成對閱讀。如果
學生成對閱讀時，可以讓他們輪流安靜地互相朗讀，或是夥伴朗

讀時用手指跟著指出。

討論讀物

1. 討論支持關鍵概念的證據。重新請全班注意，並複習課程開始時發
布的關鍵概念。讓學生與夥伴討論在閱讀中發現支持關鍵概念的
任何新證據。

230 海洋科學序列教材 第二單元 231
—G3-G5 初階海洋素養