Page 122 - 第二單元

教師注意事項

科學筆記

棲息地如何相互聯繫。海洋棲息地以各種方式相互聯繫。影響一個
棲息地或影響一個棲息地的生物的作用，可能對其他棲息地產生深
遠的影響。棲息地相互聯繫的一種方式是從食物網和掠食者與被掠
食者之間的關係，因為一種生物可能是來自多個棲息地的掠食者或
被掠食者。棲息地相互聯繫的另一種方式是生物的生命週期或不同
季節會使用多個棲息地。另外，所有海洋棲息地是相互聯繫的，因
為它們的海水是相互連通的。在一個棲息地的水被污染或變暖，可

能會導致其他棲息地發生變化。在這些情況下，如果一個棲息地被
改變性質或破壞，則可能會對另一個棲息地的生物產生不利影響，
很可能就會影響到兩個棲息地或整個食物網。

提供更多經驗

準備：請參閱食物網。學生在討論棲息地情境之前，你可以鼓勵他
們思考先前在食物網中學到的知識。全班簡要討論關於棲息地的生
物如何連繫，以及如果生物從棲息地移出會發生什麼事。

教學宗旨

人為影響情境的目的。討論這些情境能幫助學生思考海洋的棲息地
是相連接的。對一個棲息地造成影響也會改變其他棲息地，如果你
要教第三單元，因為第三單元著重在人類對海洋的影響，本活動可
科學字彙
充當銜接橋樑。
詞彙
適應
證據
棲息地
模型
生物
浮游生物
捕食者
預測
被捕食者
論證句型
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

224 海洋科學序列教材 第二單元 225
—G3-G5 初階海洋素養