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第 2.10 節 棲息地的關係

3. 介紹人為影響的情境。投影片 2-26，人為影響情境，並閱讀以下

情境：

•情境 #1：假如北極海域的溫度一直上升，你認為將會發生什麼
事呢？
•情境 #2：假如漏油事件發生在沙岸，你認為將會發生什麼事呢？
•情境 #3 假如河口被填平就可以在上面蓋房子，你將會發生什麼
事？

4. 小組討論情境。為每組分配一種情境。 （由於只有三種情境，有
些小組會討論到相同情境。）學生們將回顧調查筆記本的「棲息
地的關聯」頁面，並確定哪些生物會受到影響，以及這種生物生
投影片 2-26 活的哪一部分將受到影響。

5. 各組分享對情境的看法。大約 5 分鐘後，請每組的一位自願者總
結小組討論的內容。在各組分享時，鼓勵討論相同情境的另一組
學生能提供回饋。師問：「你們的想法有哪些相似之處？又有哪

些不同之處？你是否同意這些生物將受到影響以及牠們被影響的
情形？」鼓勵學生使用證據來支持他們的想法，並提醒他們，如
果別組的證據讓他們信服，是可以改變想法的。

形成關鍵概念並添加第一個想法

1. 每個學生寫下關鍵概念。告訴學生，大家都要寫一個關鍵概念的想
法。請他們翻到調查筆記本第 35 頁，關鍵概念的想法。詢問他們
在這一節課學到的最重要想法是什麼。鼓勵他們與夥伴一起討論，
再將想法記錄到筆記本。
調查筆記本第 35 頁

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—G3-G5 初階海洋素養