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第 1.8 節 生存空間

5. 在海洋中畫出生存空間。將注意力集中在代表生存空間的第二張

投影片，本模型代表海洋的空間。提醒學生用綠色麥克筆標示海
洋中的生物，包括海藻、微小的生物、魚、蝦、鯨和水母等。

a. 在海床。告訴學生大部分海床上確實有生物。沿著海底畫綠色。
b. 在水裡。水能使生物漂浮並生活在海床以上的水中。因為水能
撐起生物，所以重力不會將牠們拉到底部。許多生物的一生都
在水中生活，卻不曾碰觸過海床。在陽光較多的地表附近可以

找到最多的生命。在水中靠近表面的地方，到處都畫綠色點，
代表生物也很多。

6. 再次討論問題。回到台前的問題「地球上大多數生物的生存空間
在哪裡？」讓學生與夥伴再次討論這個問題，然後請自願者分享
他們的想法和證據。鼓勵學生參考剛剛在投影片創建的模型作為
證據。

7. 添加關鍵概念。告訴學生，由於海洋覆蓋那麼多地球、深度如此

之深，而且水讓生物生活在海洋的任何地方，因此在海洋中存在著
巨大的生存空間。科學家蒐集的證據似乎表示，地球上約有 99％
的生存空間在海洋中。舉起關鍵概念大聲朗讀，然後將它貼在概
念牆。
關鍵概念

地球上絕大部分的生存空間（99％）在海洋。

討論海洋的差異

1. 說明活動。告訴學生許多沒有研究海洋的人，即使是成年人，常會
認為海洋的各個區域基本上都是相同的。在下一個活動，你將假
裝自己是這種想法的人，學生得拿出證據來說服你改變主意。

2. 查找證據來源。學生可以使用本單元任何一節課的證據。讓學生
翻開有特別幫助的『第一個想法』（筆記本第 2 頁）這一頁筆記，
他們可以從中查看概念牆或找調查筆記本紀錄的證據。

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—G3-G5 初階海洋素養