Page 96 - 第一單元

教師注意事項

教師需求

班級需求：
□投影機或電腦
□句型條
□麥克筆
□紙膠帶
□筆頭標記綠色的麥克筆
□投影片（＃ 1-3）
□教學影印包
□科學語言圖表（來自課程 1.6）
學生需求 ( 每位 )：
□調查筆記本 ( 第 2，3，4 頁 , 選用 : 第 5, 23 頁 )
* 教師提供

教學準備

1. 安排適當的投影機。使用大屏幕投影的電腦，將圖像顯示給全班。
2. 對修訂想法圖表的預期寫作。在一張書面紙上，用麥克筆寫下標題：修改構想
的預期寫作
•確認你已寫下所有學過的不同方式所描述下的不同地方的海洋
•包括你在本單元曾學過的具體示例和細節。
•討論本單元最重要的想法。
3. 發布圖表。張貼以下圖表，讓學生可以輕易看見：
_ 科學語言
_ 修改構想的期望寫作
4. 寫出關鍵概念。用大的粗體字在句型條上寫出本活動的關鍵概念。
_ 地球上絕大部分的生存空間（99％）在海洋。
5.（選用）製作投影片。如果你要使用投影機而不是從電腦投影投影片，請用教
學影印包的投影片列印以下頁面： 科學字彙
_ 生存空間模型（投影片 1-14）
詞彙
6.（選用）準備學習單。從教學影印包複製以下頁面的副本（參閱第 101 頁英語
學習者說明）： 洋流
_ 修改構想的寫作架構 深度
證據
模型
海床
預測
壓力
鹽度
溫度
論證句型
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

94 海洋科學序列教材 科學課程標準 1-8 第一單元 95
—G3-G5 初階海洋素養 探究：做出預測、使用模型及具象化
科學概念：在海洋的生存空間