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第 1.7 節 水下滑翔機

2. 閱讀說明。指出寫在台前的遊戲說明，並閱讀如下：

a. 科學家進行測量。提醒學生使用溫度科學家學習單上的科學句
型入門。
b. 滑翔機提供測量值。告訴扮演滑翔機角色的學生，他會拿到一
張溫度滑翔機的學習單，但不可以把它拿給搭檔看。提醒學生
科學家要在學習單上記錄測量值。
c. 重複兩個以上的位置。提醒科學家要在他們尚未測量的海洋部

分進行測量。
d. 滑翔機要求科學家預測第四位置。滑翔機可以在海洋中選擇科
學家尚未調查的任何位置。
e. 科學家的預測。科學家應該利用他們從其他測量發現的證據來
做出預測。提醒學生不用擔心他們的預測是否有錯，這只代表
海洋溫度以某種方式進行改變的見解需要改變，又或者代表他
們需要繼續收集更多的數據。
f. 滑翔機提供真實的測量。了解答案後，科學家應在他們進行預測
的位置記錄實際測量值。

3. 成對進行溫度遊戲。傳溫度滑翔機學習單給扮演滑翔機角色的學
生，提醒他們不能讓搭檔看。讓學生玩遊戲。如果他們完成一輪，
可以接著開始第二輪遊戲。

4. 複習壓力。在所有對數完成第一輪溫度測量後，重新喚起全班注
意。提醒學生壓力是水作用到物體的力量。宣布合作夥伴現在將

轉換科學家和滑翔機的角色。這次滑翔機將測量壓力，而不是溫
度。

5. 成對進行壓力遊戲。讓學生將他們的溫度科學家學習單和溫度滑
翔機學習單放在一邊，面朝下。傳給每位新分配的科學家一張壓
力科學家學習單和新分配的滑翔機一張壓力滑翔機學習單。讓雙
人開始進行遊戲。

6. 各對繼續。當一對完成壓力測量的回合時，他們可以在進行另一

回合的溫度測量。只要有時間他們就可以一直輪流測量溫度和壓
力。巡視並詢問學生有沒有注意到什麼溫度和壓力模式。

88 海洋科學序列教材 第一單元 89
—G3-G5 初階海洋素養