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第 1.7 節 水下滑翔機

閱讀：滑翔橫越大洋

1. 說明課程。告訴學生在上一堂課，學到一些重要的方法讓他們可以

知道，不同地方的海洋，海水會有所不同。請他們分享其中的一
些方法。 [ 光、壓力、溫度和鹽度。]

2. 介紹學生閱讀文章：滑翔橫越大洋。說明科學家用來研究和了解
海洋狀況的一種方法，是使用水下滑翔機，分發調查筆記本，並
請學生翻開第 22 頁『滑翔橫越大洋』。

3. 學生閱讀《滑翔橫越大洋》。根據學生的閱讀能力，你可以讓他
們獨立閱讀、成對閱讀或全班一起閱讀。

4. 討論與閱讀。提醒學生，滑翔機在當時是一個相當新的發明。問，
「您認為機器人滑翔機對科學家有什麼幫助？」 [ 它們使科學家能
夠進行更多的測量，並能到難以到達的位置測量海洋。]

介紹滑翔機測量遊戲

1. 說明活動。告訴學生，與搭檔一起和機器人滑翔機玩有關進行測量
的遊戲。一位扮演滑翔機的角色，另一位扮演科學家的角色。這
個遊戲將幫助學生學習科學家如何使用數據來進行預測。首先，
跟全班同學一起玩，這樣每個人都可以學習到玩法。你將扮演滑
翔機的角色，而全班都是科學家。

2. 使學生適應遊戲表。傳給每對學生一份溫度科學家學習單和播放
投影片 1-13 的影本，影本與學習單相同。指向水平軸的『B』點，
深 3,000 米的位置，然後說：「如果你想知道這個地點的溫度，
你會說『滑翔機，測量位置 B 點，在水深 3,000 米處進行』」，
使用底部（水平軸）的字母和左側（垂直軸）的深度，幫助學生
如何識別位置 B。在投影片和學習單的頂部，指出這種語言，使用

它當句子的開頭。

3. 自願者選擇第一個地方進行測量。邀請一位學生使用學習單上的
句子當開頭，來選擇第一個要測量的點。

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—G3-G5 初階海洋素養