Page 84 - 第一單元

教師注意事項

教師需求

班級需求：
□投影機或電腦 *
□句型紙條
□麥克筆
□紙膠帶
□投影片（＃ 1-13）
□教學影印包（選用）
□ DVD 播放器 *
□（選用）DVD 光碟影片 #7：在海洋上滑行
□（選用）圖表紙 *
學生需求 ( 每位 )：
□調查筆記本（第 2、17-19、22 頁；選用：第 21 頁）
* 由老師提供

教學準備
1. 安排適當的投影格式。使用大螢幕或投影機將圖像顯示給全班觀看。
2. 準備學生學習單。對於每對學生，從教學影印包中複製以下頁面一份。
_ 溫度科學家
_ 溫度滑翔機
_ 壓力科學家
_ 壓力滑翔機
3. 在台前寫下遊戲說明。將以下說明寫在台前（或大張記錄紙上）：
a. 科學家要求進行測量。
b. 滑翔機提供測量。
C. 重複兩個以上的位置。
d. 滑翔機要求科學家預測第四個位置。
e. 科學家預言。 科學字彙
f. 滑翔機提供真實的測量。
詞彙
4. 寫出關鍵概念。用大號粗體字在句子上寫出以下關鍵概念，在『壓力』一詞下畫
底線強調： 洋流
_ 一般情況下，海水深度越深會越冷且壓力會越大。 深度
5.（選用）製作投影片。如果你要使用投影機而不是從電腦上投影投影片，請用 證據
教學影印包的投影片列印以下頁面： 模型
_ 溫度科學家（投影片 1-13） 海床
預測
壓力
鹽度
溫度
論證句型
你怎麼想這件事？
你為什麼這麼想呢？
你有什麼證據呢？
你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
我們如何確定？
我們可如何更確定呢？

82 海洋科學序列教材 科學課程標準 1-7 第一單元 83
—G3-G5 初階海洋素養 探究：提出預測、紀錄資料和比較與對照
科學概念：海水特徵