Page 50 - 第一單元
P. 50
教師注意事項
英語學習者
詞彙架構。為了使重要概念更具體，以及學生表現和復習字彙 - 洋
流，可使用詞彙圖。詞彙圖提供學生更多使用關鍵詞的經驗，並能
分解困難的概念為更易於管理的語言塊。在詞彙圖上，提供學生以
下圖形。在課堂上討論並填寫四個方框。
定義 畫畫
大量的水朝一個方向流動
洋流
海洋
移動
溫度
( 西班牙語 )
層數
相關詞彙 其他語言
提供更多經驗
延伸學習：更多的洋流挑戰。給學生額外的挑戰，將有助於強化海
科學字彙
洋各個部分間是相互連接的觀念，並為學生提供更多在地圖上探索
詞彙
既定洋流的經驗。挑戰它們：
洋流
深度
•使用洋流環遊世界 證據
模型
•找尋從北極附近到南極洲附近的洋流
海床
•找尋從波士頓到直布羅陀的迴轉洋流 預測
•找尋從南極洲附近開始向北延伸的冷流 壓力
鹽度
溫度
或者，你可以使用以下多種敘事類型的提示：
•1990 年，靠近阿拉斯加附近島嶼的南部， 61,000 多隻運動鞋從 論證句型
你怎麼想這件事？
船上掉下來漂浮在海面。在你的地圖上畫出你認為鞋子被洋流帶
你為什麼這麼想呢？
走的可能路線。 你有什麼證據呢？
•想像一下企鵝的羽毛掉入南極洲附近的海洋中（在地圖底部）。 你同意嗎？為什麼？
你不同意嗎？為什麼？
請畫出羽毛隨洋流移動，最後抵達北方某個地方的路線。
我們如何確定？
•使用洋流環遊世界的最佳途徑是哪條路線？請在地圖上繪製路線。
我們可如何更確定呢？
48 海洋科學序列教材 第一單元 49
—G3-G5 初階海洋素養
