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1.4 節
認識洋流
生們在本節課中將了解他們學到的洋流，並利用學到的證
學
據對海洋的水進行預測。首先，全班同學觀看 DVD 模擬 --
洋流在海洋如何運動。接著，學生探索地球儀並在球面標
記洋流，確定橡皮鴨漂浮時，可以在洋流旅行的路線。全班共同預測
哥倫比亞河的淡水注入太平洋時，會發生什麼事。然後，每組學生從
三種類似的情況中選擇一種，且各組的每一對組員預測兩種不同類型
的水在海洋中相遇時，將會發生什麼情況。學生可以從課堂使用的模
型、DVD 模擬、和海洋中的淡水之謎（來自課程 1-3）擷取證據。每
組中的兩對互相分享彼此的預測，並注意兩組預測間的差異。本課程
的關鍵概念是：
•科學家準備改變他們的想法、預測和解釋時，需要根據新證據。
學生還將學習：
•洋流被迫在海洋周圍、上方及陸塊間轉向和流動。
•洋流可能發生在海洋的表面或深處。
•洋流以可預測的方式流動。
•研究同一問題的不同科學家，可能會強調不同證據，但他們會
嘗試利用所有可用的證據來進行預測和解釋。
•科學家之間可能會意見相左，但他們會互相尊重，使用證據來
支持他們的想法。
單元目標
科學概念 認識洋流 預計時間
•海洋物理特徵
觀看 DVD：模擬洋流 10 分鐘
•洋流
在地球儀探索洋流 10 分鐘
科學探究
•根據證據做出解釋 全班預測海洋中的水 10 分鐘
•引用模型
成對預測海洋中的水 15 分鐘
科學本質 分享預測 15 分鐘
•科學解釋基於事實
•科技發揮收集新證據的作用 總計 60 分鐘
科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論
44 海洋科學序列教材 課程 1-4 海洋素養範疇和程序的相關性 第一單元 45
—G3-G5 初階海洋素養 原則 1.B.7 洋流在風和密度的驅動下環繞地球移動。 （或原則 1、1.B.6、1.C.5 和 3.A.3）
