Page 19 - 第一單元

1.2 節

模擬洋流

洋以多種方式呈現運動，包括波浪和洋流。什麼是洋流呢？
海
它又是怎麼產生的呢？在本課程中，學生將開始研究洋流
和海水分層。這些概念將在本課程 1-3 和 1-4 小節中得到增
強。本課程以聆聽與分享的教學程序開始，先由學生討論有關於流動
的水的先驗知識（經驗認知）。然後，小組製作並運用模型來探究洋
流。他們添加藍色冰到模型中，觀察並記錄藍色冰融化成水，以及在
模型中的移動情形。接著，他們添加溫暖的紅水，並記錄它的運動情
形。最後，他們對風可以推動海水的方式進行建模。全班討論並獲得

有關洋流成因的結論。本課程的關鍵概念：

•科學家引用證據回答問題並作出解釋。
•不同溫度的水能引起洋流，風也能引起洋流。

學生還將學習：

•海洋以多種不同的方式運動，包括波浪和洋流。
•科學家根據證據做出預測。

模擬洋流 預計時間
分享與聆聽 10 分鐘

介紹洋流的運動 10 分鐘

單元目標 洋流起因於溫度差異的建模 25 分鐘
科學概念 討論結果 15 分鐘
•海洋物理特徵
總計 60 分鐘
•洋流

科學探究
•根據證據做出解釋
•引用模型

科學本質
•科學解釋基於事實
•科技發揮收集新證據的作用

科學字彙
•使用科學詞彙
•在證據基礎上討論

18 海洋科學序列教材 課程 1-2 海洋素養範疇和程序的相關性 第一單元 19
—G3-G5 初階海洋素養 原則 1.B.6 水在海洋中不斷移動和混合 ，既有垂直方 向，也有水平方向。（原則 1.B.6 ﹐ 1.B.7 和 1.B.10）