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第 1.1 節 海洋星球
是在陸地還是在海洋。然後，學生會把地球拋回給老師。
3. 做記錄。在台前寫以下內容：
•手指落在陸地的：
•手指落在海洋的：
選一位自願做紀錄的學生，以畫『正』的記數方式記錄最後結果。
4. 拋接地球儀：任意指出一點，要公平的拋接，最重要的是，不要
有意的碰觸土地或海洋，而是任憑機率發展。輪流拋地球儀給每
位學生，並讓紀錄者把結果記下來。
5. 查驗結果：課程進行中，加總海洋或陸地的觸及數目，並做比較。
( 記數海洋的加總可能接近全部的四分之三 ) 詢問學生，這一個證
據表示什麼。
6. 我們的觀念如何才會改變：提醒學生這種跡象，當我們的想法與
證據不符時，科學思維會改變我們的想法，請學生跟夥伴簡短的
分享他們的想法是否改變。假如已經改變，是哪些證據支持他們
改變？如果沒有改變，又是哪些證據支持他們原始的想法？然後，
請一些學生與全班分享。
7. 添加關鍵概念：學生科學家對地球做了很多測量，所有證據表明，
大約 71％（接近）的地球被海洋覆蓋。舉起並大聲讀出最後一個
關鍵概念卡，然後張貼在概念牆上。
關鍵概念
地球的大部分（約 71％）是被海洋覆蓋。
8. 同學相互討論再確認這個是重要的關鍵概念：提問「為什麼你認
為地球大部分被海洋覆蓋是重要的概念？」讓學生與相鄰同學討
論這個問題，然後叫一些學生分享，與接受一些回應，而且讓學
生知道，接下來的單元，他們將會進一步調查這個問題。
9. 討論對『海洋星球』的想法：在本課程結束時，告訴全班學生，
因為大部分的地球被海洋覆蓋，所以有些人說我們應該把地球稱
為『海洋星球』。請學生對此分享想法。 （注意：請在課程 1-4
將地球儀保持充氣狀態。）
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—G3-G5 初階海洋素養
