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第 1.1 節 海洋星球

7. 學生寫作。經過一分鐘的安靜思考後，請學生針對問題要盡可能

的寫越多越好，也要盡可能的多提供細節，使用範例來展示他們
的想法。學生也可以寫出他們曾經去過或所知道的海洋特定部份，
來幫助他們回答問題。給學生 10 分鐘的時間書寫。當完成書寫後，
請他們將調查筆記本放在一旁。

地球儀探索

1. 兩人一組討論海洋和陸地覆蓋地球表面多少？
專題投影片 1-1，多少海水？多少陸地？
朗讀問題，然後請學生分組討論：他們認為那的答案是對的，為
什麼？

2. 說明證據：教師說：「科學家尋找線索來幫助解釋事情和回答問題，
這些線索被稱為證據。」舉例說明如「我感覺到地球大部分被海
洋覆蓋」之類的觀點或感受並不是證據。學生將使用地球儀來尋
找有關海水覆蓋地球面積和陸地覆蓋地球面積的證據。

3. 小組探索地球儀：對學生說明，每個小組都會收到一個地球儀，

可以傳給任何一位組員，以便每位成員都能觀察到它。不可以丟
球或打球。每位小組成員要在地球儀上發現一件事，以便與小組
其他成員分享。分發地球儀，並給小組四分鐘的時間進行探索。

4. 描述地球儀探索任務：讓學生打開調查筆記本第 4 頁 『地球儀探
索』。專題投影片 1-2，與學生的筆記本頁面相同。小組將一起探
索地球儀，並在自己的筆記本上記錄。提醒學生輪流拿著地球儀。
與學生一起瀏覽筆記本頁面上的每個任務。

a. 說出不同海洋區域的名稱：朗讀第一個任務說明。示範在地球
儀上指出『太平洋』一詞。提醒學生地球儀上標示北極海的字
很小。學生回答粗體字標示的問題 1。
b. 在地球儀上描繪陸地和海洋最長的路線：朗讀第二個任務說明。
示範在地球儀上面描繪路線的意思。學生回答粗體字標示的問
題 2。
C. 大部分是水的看法：讀出第三個任務說明，在必要時澄清問題。

學生回答粗體字標示的問題 3。

10 海洋科學序列教材 第一單元 11
—G3-G5 初階海洋素養